Computationel tankegang (grundskolefag)
Computationel tankegang er et af fire kompetenceområder i faget Teknologiforståelse (grundskolefag).
Computationel tankegang sætter fokus på den tankeproces, hvor elever eller andre modellerer virkeligheden, så elementer kan eksekveres computationelt og skabe ny erkendelse eller ny mening i en (eksisterende) brugspraksis.
Computationel tankegang omhandler analyse, modellering og strukturering af data og dataprocesser. Det vil sige, at eleverne vil opnå kompetencer i at afkode fænomener og processer (fra hverdagen, fra faglige sammenhænge og i digitale artefakter) og beskrive disse i form af algoritmer og modeller. Endvidere opnår eleverne kompetencer i at modellere et domæne med henblik på redesign og udvikling af digitale artefakter.
Færdigheds- og vidensområder
Kompetenceområdet består af fire færdigheds- og vidensområder:
- Data (grundskolefag)
- Algoritmer (grundskolefag)
- Strukturering (grundskolefag)
- Modellering (grundskolefag)
This article "Computationel tankegang (grundskolefag)" is from Wikipedia. The list of its authors can be seen in its historical and/or the page Edithistory:Computationel tankegang (grundskolefag). Articles copied from Draft Namespace on Wikipedia could be seen on the Draft Namespace of Wikipedia and not main one.