Digital myndiggørelse (grundskolefag)
 | Hvad handler artiklen om? Denne artikels indledning bør kort forklare, hvad artiklen handler om, jf. stilmanualen. Husk at skrive det indlysende. |
 | Denne side virker ikke som en encyklopædisk artikel Du kan se hvad Wikipedia er og ikke er og hjælpe ved at omskrive den til en konkret og dokumenteret beskrivelse af fakta. |
Der er for få eller ingen kildehenvisninger i denne artikel, hvilket er et problem. Du kan hjælpe ved at angive troværdige kilder til de påstande, som fremføres i artiklen.)
Digital myndiggørelse er et af fire kompetenceområder i faget Teknologiforståelse (grundskolefag).
Digital myndiggørelse sætter fokus på indlejring af holdninger og værdier i digitale artefakter – dels i eksisterende digitale artefakter, dels i elevernes egne konstruktioner.
Kompetenceområdet har særligt fokus på de etiske dimensioner i forholdet mellem individ og digitale artefakter og senere i forholdet mellem mennesker i fællesskaber og i samfundet generelt, der påvirkes af digitale artefakter, og hvor forholdet mellem mennesker forandres i takt med indførelse af disse.
Færdigheds- og vidensområder[redigér]
Kompetenceområdet består af fem færdigheds- og vidensområder:
Teknologianalyse (grundskolefag)
Formålsanalyse (grundskolefag)
Konsekvensvurdering (grundskolefag)
This article "Digital myndiggørelse (grundskolefag)" is from Wikipedia. The list of its authors can be seen in its historical and/or the page Edithistory:Digital myndiggørelse (grundskolefag). Articles copied from Draft Namespace on Wikipedia could be seen on the Draft Namespace of Wikipedia and not main one.
